全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)撲朔迷離，但制造業(yè)之城東莞的招工熱度不減。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一季度崗位需求16.7萬，同比增加2.5％。因此大年初五春假未完，東莞的招工團(tuán)便啟程跨省招工。近年來，隨著內(nèi)陸城市經(jīng)濟(jì)的崛起，這給外出務(wù)工的人們提供了更多選擇。但對(duì)于東莞招工團(tuán)來說，他們的工作也越來越難，不得不使出渾身解數(shù)，比如帶著“上市公司”主動(dòng)出擊到縣城的集市上碰碰運(yùn)氣

　　2016年教育部、人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部等部門共同編制的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》指出，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展面臨著人口紅利逐漸消失等多重因素的影響，人才是第一資源的重要性更加凸顯。預(yù)計(jì)到2025年，新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備等十大重點(diǎn)領(lǐng)域的人才缺口累計(jì)達(dá)3000萬人。在這樣的背景下東莞噴砂機(jī)，每年春節(jié)前后便成為勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系顯著變化的特殊時(shí)期。一方面打工人集中返鄉(xiāng)并可能重新?lián)駱I(yè)，另一方面企業(yè)年后復(fù)工、崗位空缺，誰能迅速補(bǔ)充勞動(dòng)力，誰就能保住新年的訂單，甚至奠定一年發(fā)展的先機(jī)。

　　春假未完，來自制造業(yè)之城東莞的招工團(tuán)便啟程跨省招工，貴州省銅仁市便是其中一站。相較于去年，現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)呈年輕化、高學(xué)歷化趨勢(shì)，同時(shí)線上關(guān)注的人也在變多。對(duì)此，東莞招工團(tuán)敏銳捕捉到了這一趨勢(shì)，他們決定順勢(shì)而為，與當(dāng)?shù)厝肆Y源部門數(shù)據(jù)共享，并進(jìn)行實(shí)名追蹤，盡可能爭(zhēng)取這些潛在的人才到東莞發(fā)展。

　　勞動(dòng)力市場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)的晴雨表，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，東莞一季度對(duì)技工、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員的需求分別同比上升11.43%、15.55%、23.13%。而對(duì)于技術(shù)人來說，他們更關(guān)注“發(fā)展型就業(yè)”，更看重工作的以及個(gè)人的發(fā)展。東莞31萬人獲職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，作為制造業(yè)之城的東莞也敏銳地捕捉到了這一，東莞市人社部門為提升技術(shù)工人的社會(huì)地位和職業(yè)聲望，促進(jìn)他們的職業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定就業(yè)采取措施。目前已在全市768家企業(yè)推廣職業(yè)技能認(rèn)證工作，累計(jì)有31.2萬人獲證。

　　自以來，鳳凰縣外出務(wù)工的主要目的地便是廣東，然而近年來東莞人社局卻發(fā)現(xiàn)，人力資源流向趨于多元，這讓招工工作變得越來越。因此他們不得不使出渾身解數(shù)，比如帶著“上市公司”主動(dòng)出擊，到當(dāng)?shù)氐募猩吓雠鲞\(yùn)氣。勞動(dòng)力市場(chǎng)總是隨著時(shí)代而變遷，而人才在哪里，發(fā)展的潛力就在哪里。湘西土家族苗族自治州就業(yè)服務(wù)中心主任說，“以前招商的時(shí)候，企業(yè)最感興趣是土地、稅收等優(yōu)惠政策，而現(xiàn)在更加注重是你能給我提供多少人力資源。”

　　廣東東莞與貴州省石阡縣，面積相當(dāng)卻相隔千里，人們很難把他們聯(lián)想到一起。然而事實(shí)上，從初期到現(xiàn)在，東莞一直是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民們外出務(wù)工的主要目的地。對(duì)于部門來說，在當(dāng)?shù)仄髽I(yè)數(shù)量有限的情況下，鼓勵(lì)勞動(dòng)力外出務(wù)工，仍舊是鞏固脫貧，增加農(nóng)民收入最有效的途徑。為此，兩地人力資源機(jī)構(gòu)緊密合作，專門為從石阡縣在東莞務(wù)工人員提供一條龍服務(wù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年石阡縣勞務(wù)輸出總?cè)丝?.43萬，組織化程度達(dá)到79.2%。

　　東莞技師學(xué)院院長(zhǎng)郭春雷表示學(xué)校創(chuàng)辦38年，累計(jì)畢業(yè)生超過5萬，而近年來就業(yè)率基本上是100%，正因?yàn)樵凇爱a(chǎn)教融合”這條上不斷探索，學(xué)生不但有班上，還可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。